12月8日，《大学生心理健康教育》必修课第三次见面课总结研讨会在中心校区举办。心理中心主任傅艺娜参与研讨，第三课程组教师及心理中心专职教师参加。

会上，六位参与教学的第三课程组教师进行了经验分享，大家结合各自上课经验及课后思考分别对第三次课的内容和形式表示了肯定，并提出了进一步完善课程的建议。授课教师表示，运用心理剧的形式帮助学生思考生活中已经遇到和可能遇到的问题，对于学生适应大学生活，发展积极的沟通方式具有重要的意义。学生在心理剧的编排过程中充分参与，认真思考，积极解决问题，表现出了较强的领悟能力和自我探索意识。教师在引导学生心理剧中矛盾解决的过程中，能够帮助学生澄清一些不合理信念，实现一致性的沟通。同时，针对教学中呈现出来的问题，各位教师各抒己见。提出对剧本的创作进行指导，把握积极导向；评选最佳展演奖；在展演后开展去角色化活动，避免因剧情产生的代入感等改进策略。

接下来，心理中心孙笑澄对一校三地第三次见面课前后测数据的收集统计情况进行了展示与分享，数据显示，学生对本次课程的评价较高，认为本节课对其情绪管理、人际沟通等方面起到了很好的指导作用。

傅艺娜充分肯定了第三次见面课教师在教学过程中的认真思考、积极应对和合理引导，让《大学生心理健康教育》课成为促使学生有所感悟、有所思考、有所行动的课程，对于塑造学生的积极心理品质具有重要的意义和价值。接下来，将充分考虑各位教师提出的建议，结合不同学期、不同学科学生的特点细化课程设计，进一步提升课程效果。

第三次见面课，是帮助学生将线上学到的知识运用到生活中的一次有益尝试。课程设计中运用萨提亚沟通模式理论，以大学生活中常见的宿舍关系、师生关系、亲子关系、恋爱等主题进行情景剧设计。目的是让学生学会运用适当的沟通方式和情绪管理方式，更好地解决生活中的矛盾冲突，更加积极的生活学习。