不久前落幕的罗马尼亚数学大师赛里，中国零金牌的成绩不太理想，这样的一则新闻引起了热议。有人认为这是中国早年禁奥数的恶果，进而认为中小学不应该取消奥数竞赛。看到这样的评论，我真是头皮发麻，想起了小学时期学习奥数的经历。

小学四年级之前我一直沉浸在快乐童年里，因为不排名也不发成绩单，所以快乐学习就是我的学习方法，就算有几科成绩有待提高也不太上心。直到五年级的家长会上，不知是哪位同学的好家长和我妈成了同桌，并且惊异于我放养式的周末，我妈由此得知许多同学都在课外学奥数，于是立马拉着我去报了兴趣班（虽然上到毕业我也没产生一点兴趣）。每次上课我都如坐针毡，因为一开始就很抗拒，所以老师讲的课也不认真听，一个鸡兔同笼问题学了一个月也没想通，每次作业都是“借鉴”同桌的。就这样熬过了两年，小升初考试时奥数题果然赫赫在目，然而我的大脑还是一片空白。事实上，就算通过了考试还是要经过随机摇号才有机会进入那所中学，学奥数不过是将少之又少的概率稍微提高一点而已。

这段痛苦的经历即是因为我首先产生的抗拒情绪，更是由于我妈盲目的跟风，让我的快乐童年过早结束。那个时期的奥数风潮席卷了许多中小学，大家纷纷开始学习奥数，家长只知道报班、交钱，却很少去了解孩子是否真的有兴趣，奥数是否适合自己的孩子。

现在的我也逃不过人类本质复读机的宿命——跟风是现代人常常做的事。我们或多或少地都参与过风靡一时的活动，购买过一些并不实用的东西。去年双十一的集赞让我给小学毕业后就没联系过的朋友发了一句死亡问候：“在吗？”；《秘密花园》的书早就不见了，一起买的彩铅还在书柜上吃灰；买的几盆多肉植物早就枯萎，剩下空花盆勉强当装饰……跟风做的事太多了，现在只剩一堆多余的东西提醒我当时多么不理性，回忆起被大众裹挟着前进的仓促步伐。

人为什么会选择跟风？这种行为的基础是中国的传统文化中对于群体的安全感。俗话说“人怕出名猪怕壮”，我们害怕脱离群体，身处集体给我们以满足的安全感，“同”是我们的保护色。这样的心理无可厚非，需要提高的是对“风”的判断能力，像背单词、精读英文外刊这样的学习之分当然可以跟，有人和我们一起学习动力会大大提高；但是像集齐口红色号、抢购猫爪杯这样典型的消费主义之风就没有必要附和了，这些活动大部分是在商家的大力营销之下推动的，利用的就是我们对于大流的追随。

起风了，请你准备随风一起去旅行之前，冷静想一想启程之后的事，别被早已出发的热闹人群冲昏头脑。

【为橘】

橘生淮南，淮北为枳。然而在瞬息万变的时代，为橘为枳挣脱了环境的束缚，往往取决于我们看似平常的小决定。

保持内心的美好，做淮北之橘。