休学，对于每个大学生和家庭来说，都是特别痛苦漫长的经历，二十年的辅导员生涯，我陪伴过很多家庭和学生，深知他们的痛苦。很多家长给我诉说休学在家的孩子就像一个“装睡”的人，总也叫不醒，哭诉着自己从晴天霹雳，到积极鼓励，到指责打骂，到绝望放弃的无奈与心酸。我深深感到，陪伴阶段如果父母知道如何做好第一步：正确接纳“装睡”，那么孩子整装待发的时间就会缩短，但如果方法不当，则可能会拉长孩子休学的时间，甚至导致二次休学。
今天，就让我们一起走进“装睡”的小明家，看看究竟能用什么方法来帮到他的爸爸妈妈。 小明休学后就在家过上了黑白颠倒的摆烂日子，狂睡、沉迷网络、把门反锁严禁家长进入自己的领地……妈妈：（敲门）“孩子别睡了，起来吃饭了！”小明：“烦死了，别吵！”爸爸：（敲门）“小明，别玩了，出来跟爸妈说说话！”小明：“滚，真讨厌！”爸爸：（生气）“真想揍死他！”妈妈：（哭泣）“孩子怎么突然这样了，这日子可怎么过啊！”
首先，接纳“退行”。小明的放飞自我真是让父母既生气又无奈，那么面对这种退行行为，家长究竟该怎么办呢？首先要学会的就是无条件的接纳，父母此时一定要涵容自己的焦虑、挫败、羞耻、愤怒这样一些糟糕的感觉，不要急于试图唤醒一个“装睡”的人，这种无作用的唤醒只会更加激怒你，如果你发火了开始羞辱他，他就会说“你看因为你导致我心情更差，更没办法去上学”，就此大家陷入了一个无效讨论之中，这不仅解决不了任何问题，还会导致你和孩子的关系更糟糕！
小明躺在床上不停用手机购物。爸爸：（生气）“你看看，你看看，天天不学习就算了，还天天乱花钱，我看他就是故意报复咱们的，不打是不行了！”妈妈：“唉……”，（敲门）“小明，出来妈妈跟你谈谈心，你总不能一直这么乱花钱不务正业下去啊！”小明：（没回应）妈妈：（使劲再敲）“你听见没有？”小明：（大吼）“活该！你们不是总拿学习不好就不给生活费来威胁我吗？不是每次吵架最后都以断我经济来源让我必须低头认错吗？这是你们自找的！”
第二，接纳“报复”。小明的爸妈此时非常郁闷，想不明白我的孩子现在怎么跟仇人一样，以前打他、骂他、威胁他还不是因为他不听话，都是为他好，孩子有什么资格责怪报复家长！其实每个人都有自己的情绪释放方式，孩子也不例外。一定不要觉得孩子休学躺在家里玩手机、买买买他就好受，他其实非常难过，也非常害怕，很多孩子会通过买买买这种看似“报复”的方式来试探父母是否可以无条件爱他。
所以，不要在此时去讲什么大道理，因为当他不愿意去听的时候，他是绝对不会去采纳的，倒不如坦然接纳报复，给孩子释放的空间，一方面为以前的错误真诚道歉，在能力可允许范围内，让他以自己喜欢的方式释放负面情绪；另一方面，做好隐形的保姆，多关心他的生活，努力修复亲子关系。
经过一段时间的陪伴呵护，小明渐渐走出房间，开始正常作息并与父母交谈。小明：“爸、妈，我想报个摄影班，学学拍照。”妈妈：“那个有什么用？有这功夫不如在家看看书，学学落下的功课。”小明：“那我要不下周跟朋友旅游散散心？”爸爸：“绝对不行，外面多不安全，能去旅游就能复学，你什么时候复学？”小明：（大吼）“为什么总逼我学习？复学，复学，你们除了想尽办法让我复学就没别的事情了！”小明转身再次走进房间拒绝交流，爸、妈面面相觑。
第三，接纳“养伤”。小明的爸妈发现，学习就像一个炸药包，不提学习什么一切都好，一提学习一点就炸。但其实问题本身并不在学习上，而是孩子正处于养伤期，也就是迷茫期，开始思考我到底要什么。可很多家长看到好转后，将关心与努力的重点迅速转向尽快重新投入学习上，而孩子此时又是非常敏感的，家长的一言一行在他面前都是放大的，顿时让他感觉你只爱能学习的他而不是他本身，从而让他对学习产生更大的敌对情绪，更加害怕和讨厌学校。
此外，孩子除日常生活以外的需求，只要与学习无关，家长都断然拒绝，这个时候家长没有意识到，孩子此时想做的事情反而能够激发他内心的力量感。我们现在要做的就是接纳养伤，在确定他安全的情况之下，在能力允许的范围之内，让他找到自己的兴趣点和力量感，鼓励他去做更多能够让他产生成就感的事情，从而激发他的内生动力，只有这样，才能再往下走。
小明的情况日渐好转，有天提出：“爸、妈，我想下周就去上学了！”爸妈十分高兴：“儿子，你太棒了！”临近周末，小明突然又说：“爸、妈，我下周又不想去了，再等等吧！妈：“这，有什么原因吗？”小明：“没什么原因，就是突然不想去了。”反复几次后，小明的爸妈逐渐失去了耐心，爸（生气）：“你到底想怎么样？你是故意耍我们的吧！我看你是没救了，打死你彻底了了心事！”妈：“你什么时候变成这样了？对你再好也白搭，你爱上不上，以后没人管你，也别问家里要钱，没人养你！”
第四，接纳“重建”。小明对复学态度的反反复复，使得父母处于希望与失望的交替折磨中，转而变得更加暴躁和焦虑，甚至不管放弃了。但这时候的孩子正处于重建时期，他的心里有两个小人，一个是想站起来的，一个是受伤还没有完全康复的，他就象一个带着伤要重上战场的战士。这个阶段，家长要有足够耐心，包容两个小人的挣扎，接纳重建的曲折性。告诉他：不要着急，一辈子很长，学习的机会还有很多，我们更在乎的是他的健康。
如果孩子真的开始尝试复学，那么这个时候切记不要急于求成，要求孩子必须坚持，而是要告诉孩子，如果不适应，可以随时回来。我们不用担心孩子会一直逃避退缩，实际上，当孩子感受到爱和足够安全，反而会有力量去克服当下的困难。
从休学到复学，接纳虽然只是第一步，但也是至关重要的一步。良好的接纳，都建立在一个前提上：父母自身要有足够的力量和智慧。如果父母是焦虑的、无助的、受伤的，绝望的，就接不住孩子每一个阶段的情绪和状态，空杯是倒不出来水的。
所以，作为父母的我们，在接纳的同时，也可以通过找匹配的心理咨询师、读书读报等各种方式，想办法提升自己的能量状态，保持自己正常的生活节奏，不要在这个时候过度关注孩子，要让孩子意识到休学并不影响家庭正常生活，避免让他有得病的极度愧疚感或获益感。
最后，我想说的是：教育的本质是用生命影响生命的过程，不是依靠讲道理，而是用爱、用智慧去激发出孩子本自具足的向上的生命力。所以，请让我们一起用最大的爱接纳暂时“装睡”的孩子，给他们希望、力量和方法，陪伴他们整装待发！
