近日，《大学生心理危机的早期识别与干预》专题讲座举办，一校三地学生工作人员、管理服务人员等通过主会场、视频分会场和线上分会场参加。

张宁以认知行为治疗理论的哲学观为思想基础，以临床医学诊断的四个维度为判别基础，带领大家从了解大学生心理应激常见应急源和常见心理困扰出发，了解其在情绪反应和行为反应方面的表现，以及对大学生学习、生活、个人发展方面的影响。在此基础上，重点关注心理危机的危害和干预策略，理清心理干预的重点对象。除了关注大学生学生心理问题的表象和结果，张宁还从个体心理发展的角度，结合埃里克森人格发展八阶段理论，和大家一起探讨高校学生心理上的矛盾和出现心理问题的原因，思考学生阶段应该学习、培养的主要内容，进而有针对性地制定干预策略。

在团体案例督导中，张宁充分调动团体成员的参与积极性，发挥团体督导的优势，从如何理解个案、如何干预、咨询师个人议题三个角度出发，分析造成咨询困境的主要原因，并提出对应的应对策略，为咨询师赋能。

心理中心持续加强全员育人工作体系，除不断培养学生工作人员对心理危机的识别和干预能力外，扩大培养范围，将管理服务人员、班主任、宿舍管理人员等纳入心理育人体系，增强其对于心理异常行为的识别能力，织密心理危机干预工作体系，严守学生心理健康的生命底线。本次专题讲座和团体案例督导有效加深了与会人员对于大学生心理问题的深入理解，提高了学生工作人员对于心理危机状况的处理能力，也为未来有针对性地开展心理健康教育活动提供方向。