为提高辅导员综合素质与工作水平，优化其心理素质，近日，心理咨询指导中心在三个校区设立了“辅导员成长之家”，针对辅导员的工作特点和需求，采取灵活多样的形式，心理咨询指导中心吴少怡主任与辅导员面对面交流研讨，受到辅导员的一致欢迎和广泛好评。“辅导员成长之家”设在东校区、西校区、南新校区三个校区的心理咨询室，每周五上午在不同的校区轮流开展。

设立“辅导员成长之家”旨在帮助辅导员解决工作中面临的实际困难，从专业角度，从心理上指导其积极面对工作、生活中的压力，促进其自身成长，让学生辅导员在业内能够成就事业，实现自我发展，达到职业高峰，得到合理评价，获得社会声誉，使学生辅导员工作成为优秀人才能够终身从事的事业。

辅导员面对的是数百名年轻活跃的大学生，既要开展教育管理，又要做大量的繁琐具体的事务，长期处于一种高负荷运转当中，工作压力较大。辅导员又是学生的全天候老师，他们的心理素质会直接影响学生，帮助辅导员解决心理困惑、减轻压力，提高辅导员老师的人格魅力，才能更好地帮助全体学生的身心健康成长。同时，设立“辅导员成长之家”也为辅导员学习交流搭建了一个平台，既可以利用这个平台向他们传授学生工作的新理念与经验做法，还可以让辅导员带着自己工作中遇到的问题交流研讨，如“如何有效地谈话”、“如何与学生建立相互信任”、“怎样进行危机干预”、“针对不同类型的学生怎么办”等等。

“辅导员成长之家”既解决辅导员老师的实际工作问题，也优化辅导员自身的心理素质，一经推出，便受到了广大辅导员的好评。其实，这只是山东大学做好辅导员培训工作的一小部分。自2002年以来，山东大学为提高专辅导员做好心理健康教育工作的业务素质和教学水平，推动学校心理健康教育教学工作，心理咨询指导中心采用日常培训和集中培训两种形式，系统开展辅导员的培训工作。据不完全统计，仅仅在心理健康教育方面，学校就已不定期举办辅导员培训18期1600人次。

近年来，山东大学心理咨询指导中心采取“请进来，走出去”的办法，根据辅导员工作的特点，集中开展了多种形式的培训会、讲座等。从2002年以来，每年新生开学后，为了使新生尽快适应大学生活，增强新生辅导员的工作能力，举办新生辅导员心理健康知识讲座，讲解了心理健康基本知识，新生辅导员在开展心理健康教育工作的注意事项。2005年，派出9名辅导员赴天津，参加了教育部组织的第九期、第十期高校心理健康教育骨干教师培训。2004年、2006年两次组织59人参加省劳动厅举办的心理咨询师证书。通过此次系统学习，使参加培训人员较为全面的了解了心理学的基础知识，更好地掌握了心理评估与心理咨询技术。每年3月份，为加强“三级心理健康教育网络”体系建设，对全校辅导员开展心理健康知识培训，使辅导员了解掌握心理健康知识和危机干预注意事项，提高辅导员开展心理健康教育的能力。《山东大学学生心理危机干预预案》出台后，山东大学专门就开展心理危机干预工作开展了三次培训，使辅导员提高了发现事故苗头，应对紧急事件的能力。

今年以来，特别是学校出台《关于加强学生辅导员队伍职业化、专家化建设的意见（试行）》以来，心理咨询指导中心进一步加大了培训力度，提升培训层次，改进培训模式。3月上旬，山大通过中国红十字会全国百所名校推广项目“心灵阳光工程”举办了“YTL当代青少年教育”教师培训会，邀请美国华盛顿大学的麦克・乌诺教授和MSN Bradley大学的凯西・乌诺教授讲授心理健康教育知识。山东大学的全体心理健康教育兼职教师和心理健康辅导员全部参加。4月10日，应心理咨询指导中心和哲学院邀请，美国加利福尼亚州高校心理健康教育专家团一行5人在东校区为学校学生工作人员进行了为期一天的心理危机预警与干预知识培训。来自全校各学院分管学生工作的副书记和全体辅导员接受了培训。今年9月5日，山东大学心理咨询指导中心对新生辅导员进行培训，学习了团体心理辅导方法。之后，9月28日至30日，通过新生辅导员在7000名新生中开展了团体心理辅导活动。通过 “一分钟相识”、“信任之旅”、“圈里圈外”等团体活动，借助一系列充满挑战和趣味的团体活动，增强了新同学的归属感和凝聚力。 11月2日至5日，山东大学邀请美国著名心理学家、国际心理剧―螺旋心理治疗技术的创始人、国际著名心理剧大师凯特博士为我校30余名学生工作人员培训。经过培训，辅导员普遍感到，做好学生心理健康教育工作信心更足了。